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五年級閱讀課的教學設計
2025年03月22日 05:21
以下為一些五年級閱讀課的教學設計示例：
- 群文閱讀教學設計 《冰之心》 ：執教者為成都市天街小學語文教師劉芳。其群文議題為“有‘溫度’的意象”，群文篇目來自冰心的 《繁星春水》 。教學目標包括讓學生了解意象及詩人用意象表達情感的方式，指導學生用特定方法閱讀詩歌并獲得情感體驗，引導學生發現作者通過意象表達對不同親人不同愛的規律。教學重難點在于讓學生掌握意象的概念和作用，以及認識通過意象表達情感的一般規律。教學過程包括課前熱身感受意象、直接導入揭示意象、初讀詩歌瀏覽分類、尋找意象體會情感等環節。
- 《中國民間故事》 整本書閱讀教學設計：五年級的學生思想相對成熟，具備一定的閱讀能力和經驗。該教學設計的教學目標包括自主學習合作探究讀懂故事內容體會主旨、掌握閱讀民間故事的方法、概括民間故事的特點、激發學生閱讀整本書的興趣。教學重難點在于讓學生掌握閱讀方法和概括特點。
- 《論語》 群文閱讀課例：以統編語文教材五年級下冊第八單元的教學內容為引，聚焦“孔子談‘好學’”。從 《論語》 中節選重點內容，思考三個問題，通過學習材料的結構化教學，解密圣賢言行背后好學的密碼，感受孔顏之樂以及成為好學者的路徑，感悟好學對于新時代小學生成長的價值和意義。
- 小學五年級語文閱讀教案：如關于雷棣的教案，教學目標包括掌握字詞、理解含義深刻的句子和人物內心情感、深入理解雷棣自強不息的動力并學習其精神、激發學生熱愛和平的思想感情等。教學重難點在于通過理解句子理解人物情感，深入理解雷棣自強不息的動力并學習其精神。教學過程包括鼓勵質疑導入新課、初讀課文整體感知、再讀課文理解品味等環節。
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