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我的研究生專業是課程與教學論

2025年04月11日 17:51

課程與教學論是教育學科的一個重要分支學科,在我國教育科學體系中極具活力且成果豐碩。 中華人民共和國成立 70 年以來,中國課程與教學論學科經歷了“移植、反思、融合、實踐、創新”的艱難發展過程,總體可分為兩個階段。第一階段是 20 世紀 50 年代至 80 年代的探索積淀期,教學論從教育基本理論中分化出來成為一門獨立學科。第二階段是 20 世紀 90 年代至今,以教學論與課程論整合成為一門二級學科為標志,在理性、寬容、多元的改革開放學術環境中孕育建構生成“中國模式”。 該學科不僅為國家教育改革的戰略性決策提供了咨詢,還促進了學生發展和學校辦學特色的形成。在發展過程中實現了“學生發展為本”,課程與教學目標價值取向從單一走向多元,學校課程結構從高度同質走向自主選擇等創新。 此外,一些學校的“課程與教學論”學科是重點學科,有眾多研究人員,且取得了一批優秀的科研成果。 點擊前往免費閱讀更多精彩小說
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