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推進(jìn)高校德育工作創(chuàng)新

2025年04月13日 01:09

推進(jìn)高校德育工作創(chuàng)新可以從以下幾個(gè)方面著手： 1. 創(chuàng)新德育方式：發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，變革教學(xué)模式和方法。在教學(xué)模式上，以學(xué)生體驗(yàn)為核心，選取熱點(diǎn)話題，通過討論交流、頭腦風(fēng)暴、演講競(jìng)賽、主題研討等形式引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)問題，打造浸潤(rùn)式課堂，推動(dòng)線上線下、校內(nèi)校外課堂聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建全方位教學(xué)模式。在教學(xué)方法上，教師備課要精準(zhǔn)分析評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)制定教學(xué)方案，將厚重理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的多維場(chǎng)景，增強(qiáng)教學(xué)資源吸引力。同時(shí)，教師在課堂上可通過線上互動(dòng)因材施教，提高教學(xué)靈活性。此外，促進(jìn)德育教學(xué)資源數(shù)字化聚合，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)將優(yōu)質(zhì)德育資源進(jìn)行數(shù)字化采集、轉(zhuǎn)化、分類、存檔，聚合成系統(tǒng)化、專業(yè)化教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)共建、互聯(lián)、共享。 2. 優(yōu)化實(shí)踐體系：堅(jiān)持校內(nèi)和校外有效聯(lián)動(dòng)，推進(jìn)德育小課堂與社會(huì)大課堂協(xié)同育人，探索實(shí)踐育人新模式。深度挖掘德育資源，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立校內(nèi)以活動(dòng)為主的德育實(shí)踐體系，并將德育課搬到社會(huì)中，圍繞重大事件、重大紀(jì)念日等組織相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)科和人才優(yōu)勢(shì)，打造特色德育課堂，加強(qiáng)德育實(shí)踐師資隊(duì)伍建設(shè)，建立以德育課教師、輔導(dǎo)員為主，行政人員、專業(yè)教師為輔的實(shí)踐指導(dǎo)小組，將符合條件的人員納入授課隊(duì)伍，并定期對(duì)教師進(jìn)行分層分級(jí)培訓(xùn)，鼓勵(lì)分享經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。 3. 營(yíng)造良好環(huán)境：凝聚社會(huì)多方協(xié)同育人合力，將其作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程。 4. 全員育人：強(qiáng)調(diào)“三全育人”的主體構(gòu)成，以“人”為要素，圍繞共同教育目標(biāo)形成一致性的教育合力，構(gòu)建“人人育人”的德育格局。加強(qiáng)高校黨委對(duì)德育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，鞏固高校思想政治教師的主導(dǎo)地位，強(qiáng)化高校各專業(yè)課教師的育人功能。 5. 全過程育人：重視德育培養(yǎng)在時(shí)間發(fā)展上的連續(xù)性與整體性，結(jié)合學(xué)生發(fā)展的個(gè)性特點(diǎn)，形成連接過去、現(xiàn)在和未來的個(gè)性化德育過程。注重德育過程階段性，根據(jù)不同階段學(xué)生的發(fā)展需求與認(rèn)知特點(diǎn)安排教育重點(diǎn)。提升德育過程針對(duì)性。 6. 全方位育人：強(qiáng)調(diào)“三全育人”的空間要素，打破傳統(tǒng)固定的德育模式，力求整合多方教育資源、延伸拓展德育空間，形成“處處育人”的全面育人格局。點(diǎn)擊前往免費(fèi)閱讀更多精彩小說

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