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于數學教育教學的理論知識

2025年02月04日 07:25

數學教育教學理論包含以下重要方面：數學教學理論是教育理論工作者和教育實踐工作者在長期的教學實踐基礎上總結出的對教學本質性、規律性的認識。數學教學理論至少在社會意義上是作為一門科學而存在的，其對象、方法論以及評價其理論是否有效的標準等一系列問題存在多元化和缺乏統一性的特點。數學教學理論的發展是歷史發展的必然，它與學習理論密切相關，且教學理論既重視“怎樣教”又重視“怎樣學”，割裂教與學的教學理論不能稱其為教學理論。數學教師的教學能力在數學教育教學中至關重要，主要包括教學設計能力、教學實施能力、教學監控能力、教學反思能力和教學創新能力。教學設計能力涵蓋對教學目標、任務、學習者特點等的分析判斷及相關設計能力；教學實施能力體現在靈活有效地組織教學以及言語和非言語表達、運用教學媒體等方面；教學監控能力是對教學全過程的積極主動規劃、檢查、評價、反饋、控制和調節；教學反思能力在于對教學目標和策略的適用性做出判斷；教學創新能力則是時代對教師的新要求，教師要善于從教育理論中吸取知識并創造新理論。點擊前往免費閱讀更多精彩小說

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