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中班數學課比較輕重公開課

2025年01月19日 06:52

以下為您提供一份中班數學公開課《比較輕重》的教案示例：活動目標： 1. 感知物體的輕重，能用多種方法比較物體的輕重，正確運用“輕”“重”表述物體比較結果。 2. 初步理解輕重的相對性，并按物體輕重進行正、逆排序。活動準備：經驗準備：幼兒在日常生活中已具備對輕重的初步認識。物質準備：花片、積塑、石頭、核桃、積木、幼兒天平人手一架；排序板；花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套；記錄表幼兒人數一份、示范記錄表二份。活動過程： 1. 學習比較兩個物體的輕重，能正確運用“輕”“重”詞匯表述比較的結果。通過師幼互動游戲“抱一抱”，引導幼兒通過目測比較兩個物體的輕重。 - 師：老師和小朋友，誰重？誰輕？為什么？ - 學習用“”符號表示物體輕重。師小結：我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重，小朋友比老師輕。 2. 能用多種方法比較物體的輕重。 - 出示大袋和小袋，引導幼兒通過提一提比較兩個物體的輕重。師：雷老師給小朋友帶來了兩個袋子，小朋友猜猜，這兩個袋子哪個輕？哪個重？小結：看來有時候眼睛看到的不一定準確，這時你可以用手掂一掂，再判斷物體的輕重。 - 出示蘋果和梨，介紹天平，通過工具稱一稱，比較兩個物體輕重。師：雷老師還給小朋友帶來了蘋果和梨，小朋友猜猜，哪個重，哪個輕？（介紹天平）小結：比較物體的輕重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，還可以用工具稱一稱。 - 幼兒操作，嘗試用多種方法比較物體的輕重。 3. 比較和討論三個物體輕重，初步理解輕重的相對性。師：（請出兩個小朋友）你們知道它們誰重？誰輕？你是怎么知道的？（幼兒討論）那么老師和小朋友誰輕，誰重？為什么一會兒說這個小朋友重，一會兒說它輕？他到底是重還是輕？小結：看來這個小朋友是重還是輕要看它和誰比。 4. 進行 3 個物體重量的正、逆排序練習。師：請小朋友根據我們三個人重量給它們排排隊，怎樣排呢？ 5. 提供材料（石頭、積塑、花片），介紹材料的名稱及操作方法。 - 幼兒操作，按照排隊的順序，用圖片把它插在排序板上，師巡回指導。 - 師講評幼兒操作情況。 6. 自然結束活動。活動延伸：將 5 種材料（核桃、積木、石頭、積塑、花片）投放到數學區讓幼兒繼續比較。活動反思：今天的教學以幼兒的實踐體驗為主線，通過體驗生成，方法引入，推理，來展示幼兒比較輕重的思維過程，使幼兒獲得數學思考的方法。設計了情境中體驗、活動中探索、操作中提升這三個環節來構架起本課的教學過程。情境中體驗：老師和幼兒抱一抱比較輕重，一個生活化人情化的真實情境導入讓全班的氣氛頓時活躍了起來，孩子們的話匣子一下子就打開了，“小孩比大人輕，大人比小孩重。”孩子馬上從自己的知識儲備中找到了問題的關鍵。至此，至此引入課題“今天我們就來玩比輕重的游戲。” 點擊前往免費閱讀更多精彩小說

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