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數(shù)學問題情景與抽象教學研究論文

2025年01月18日 23:04

數(shù)學問題情境與抽象教學的研究是一個具有重要意義的課題。 在數(shù)學教學中，問題情境的創(chuàng)設具有多方面的作用。一方面，它能使抽象的數(shù)學知識變得更加直觀、具體，有助于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，在高中數(shù)學“算法語句”的學習中，可以通過生活中交換兩個杯子中液體的實際例子，將抽象的變量交換問題轉(zhuǎn)化為易于理解的情境，從而幫助學生更好地理解和掌握相關(guān)知識。 另一方面，問題情境應符合學生的認知規(guī)律，要建立在學生已有知識的基礎(chǔ)上。難度既不能過高以免挫傷學生的自信心，也不能過低使學生感到枯燥無味，而是要能激發(fā)學生的遷移能力，讓學生利用已知知識進行思考推理。 同時，問題情境還應盡量生活化，選取生活中常見的事件和問題，這樣不僅能提高學生對數(shù)學知識的接受和應用能力，還能讓學生在學習過程中了解社會的發(fā)展和科技的進步。但要注意，生活化的問題情境也要突出其中的數(shù)學價值，避免偏離教學目標。 此外，圖示法在數(shù)學抽象教學中也能發(fā)揮重要作用。它能將復雜的條件簡單化，隱蔽的關(guān)系表面化，幫助學生更好地理解數(shù)學概念，提高學習興趣，鞏固所學知識，提升教學質(zhì)量。 點擊前往免費閱讀更多精彩小說
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