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小學(xué)語文雙減下的作業(yè)設(shè)計內(nèi)容
2025年01月06日 12:47
在“雙減”背景下，小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計可以從以下幾個方面著手：
1. 作業(yè)應(yīng)貼近學(xué)生真實生活，例如在布置習(xí)作 《找春天》 《美麗的春天》 時，可以組織學(xué)生就近春游，讓學(xué)生親身體驗后講述自己看到的春天，用豐富的詞語描述并談出真實感受，在語言積累的情境中發(fā)現(xiàn)、感受并創(chuàng)造美。
2. 樹立多學(xué)科融合的思想，古詩文課后作業(yè)設(shè)計可采用“古詩配畫”“古詩吟唱”“古文配圖”“仿寫古文”“編排音樂劇”等形式，突出趣味性，滿足不同層次學(xué)生的需求。
3. 設(shè)計有深度的拓展作業(yè)，比如學(xué)習(xí) 《爬山虎的腳》 一課時，可以讓學(xué)生用畫筆描繪或拍攝爬山虎、制作爬山虎名片、觀察爬山虎攀爬過程并描述、種植小植物寫觀察日記等，豐富學(xué)生體驗，為學(xué)寫觀察日記奠定基礎(chǔ)。
4. 適時布置靈活巧妙的彈性作業(yè)，比如以語文學(xué)科為主，融合跨學(xué)科元素。
5. 向課堂要質(zhì)量，將作業(yè)寓于正常教學(xué)之中，教師應(yīng)在上課前公布重點作業(yè)，圍繞重點進行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上完成作業(yè)。
6. 作業(yè)要少而精且富有趣味性，例如學(xué)習(xí) 《曹沖稱象》 后，讓學(xué)生用不同方法稱物體重量并寫記敘文，培養(yǎng)學(xué)生興趣和能力。
7. 增加課外活動時間，減少作業(yè)量，將課內(nèi)知識寓于活動之中，如學(xué)習(xí) 《觀潮》 時制作模型展示“潮汐”效果。
8. 少動口多動手，培養(yǎng)學(xué)生的行動力，把學(xué)生從死記硬背中解放出來。
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