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小學英語課線上教學不足與改進

2025年01月07日 00:31

小學英語線上教學存在以下不足及相應的改進策略：不足： 1. 部分學生居家無人監督、缺乏網絡學習媒介。如農村地區有部分學生因父母外出務工且家里無網絡，無法進行英語學習。 2. 大部分學生家長無法輔導學生的英語學習，尤其對于外語，家長難以給予有效指導和監督。 3. 低齡段學生學習注意力持續時間短、主動性弱，難以全程集中精力學習。 4. 個別優秀課例視頻與本地使用教材不符，不能完全涵蓋本地教材的教學內容。 5. 學生英語作業、學習情況反饋難以得到百分百保障，部分學生學習主動性未被調動，個別學生因無人監管導致作業無法完成和上傳。 6. 教師信息化教學能力偏低，線上教學模式創新不足。改進策略： 1. 聯合班主任、學校，確保學生具備線上學習的媒介保障，如借助網絡、電視、移動終端等，并與家長多溝通，及時反饋學生的收看情況。 2. 英語教師和學生同步學習“空中黔課”，提前組織學生準備，做好聽課記錄，為線上輔導做好鋪墊。 3. 教師在線為學生答疑，輔導學習英語。搭建“答疑專場”，針對所學內容開展線上交流和課后輔導，鼓勵學生互助答疑，教師再從其他切入點幫助學生理解。 4. 作業分層并多樣化，強化鞏固。布置形式多樣的作業，全面練習聽說讀寫。 5. 優化線上教學課件，提高學生學習專注度。重視教學導入環節的趣味性，注意教學方法，引發學生興趣。 6. 提升教師自身信息化教學能力，合理、高效地優化創新教學模式，調整線上教學內容和課業設計，激發學生線上英語學習與應用的興趣。點擊前往免費閱讀更多精彩小說

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